Los docentes y las TIC

El sendero visible en la escuela: los docentes y las TIC

Los docentes debemos ser “transgresores”, debemos poder romper el orden rutinario de la enseñanza, incorporando nuevas formas de entender y ejercer la enseñanza, integrando la tecnología en el quehacer diario del aula.

Pero para esto debemos estar abiertos a realizar cursos que nos permitan desarrollar las habilidades técnicas para incorporar cualquier tecnología en nuestras clases y ser capaces de crear con confianza, nuevas experiencias de aprendizaje que despierten la motivación y la participación de nuestros estudiantes en clase.

La llegada de las TIC es recibida en las escuelas con actitudes positivas de entusiasmo y alegría, pero también con cierto temor e incertidumbre. En más oportunidades que las deseadas, la aparición de TIC en el escenario escolar supone una suerte de invasión, una responsabilidad más, un elemento desconocido con el que poco se sabe qué hacer.

Hay ciertos factores que están condicionando el uso de TIC en la enseñanza de infantil. La cual se organiza en forma de "capas", de acuerdo con el nivel de visibilidad y profundidad, buscando privilegiar las más ocultas.

Primera capa: la gestión de los recursos tecnológicos

Se refiere al acceso a los recursos y dispositivos tecnológicos y también a las condiciones infraestructurales de la institución, la cual determina la distribución de las mismas en muchos casos.
En la educación pública, muchas instituciones tienden a cubrir este implementando diversas estrategias:

• Gestionar ante instituciones potencialmente donantes de equipos.
• Compras autofinanciadas con el presupuesto anual.
• Inversiones de las asociaciones cooperadoras.
• Participación en concursos que se premian con tecnologías.

Segunda capa: la formación profesional de los docentes

En general queda a criterio del mismo docente su propia capacitación en la utilización de las TIC, para poder incorporar experiencias de tecnología en las clases.

Tercera capa: creencias y actitudes con relación a las nuevas tecnologías

Muchas veces debido al miedo al cambio, en las instituciones se instalan creencias artificiales que se naturalizan; los intereses o los valores que tiene la institución, no se deben ver comprometidos o atacados para poder incorporar las TIC sin que la institución se sienta desvalorizada o atacada de alguna forma. Debemos introducir la tecnología desde una mirada didáctica educativa.